{"id":8447,"date":"2020-03-30T11:39:06","date_gmt":"2020-03-30T11:39:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gvam.es\/?p=8447"},"modified":"2020-03-30T12:15:26","modified_gmt":"2020-03-30T12:15:26","slug":"connecter-le-present-a-notre-culture","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gvam.es\/fr\/connecter-le-present-a-notre-culture\/","title":{"rendered":"Connecter le pr\u00e9sent \u00e0 notre culture"},"content":{"rendered":"<p><span lang=\"FR\"><a href=\"https:\/\/www.epdata.es\/datos\/uso-jovenes-internet-datos-graficos\/271\">Pr\u00e8s de 90\u00a0% des adolescents espagnols ont un smartphone.<\/a>\u00a0C\u2019est l\u2019une des raisons pour lesquelles les institutions avec lesquelles nous travaillons ont mis\u00e9 sur cette cha\u00eene num\u00e9rique pour diffuser notre patrimoine.\u00a0Mais la cl\u00e9 est la question qui vient imm\u00e9diatement apr\u00e8s\u00a0: <strong>comment faire pour que les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations se connectent \u00e0 la culture ?<\/strong><\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-8179 alignright\" src=\"https:\/\/www.gvam.es\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/menina-con-fondo-baja-resolucion-1.gif\" alt=\"\" width=\"313\" height=\"352\" \/><\/p>\n<p><span lang=\"FR\">Nous travaillons actuellement \u00e0 la production d\u2019un guide interactif pour la visite scolaire au Palais de Gaudi et \u00e0 plusieurs propositions familiales qui seront bient\u00f4t int\u00e9gr\u00e9es dans les <a href=\"https:\/\/www.gvam.es\/las-nuevas-apps-de-patrimonio-nacional-otra-forma-de-descubrir-los-reales-sitios\/\">guides multim\u00e9dias du Patrimoine National<\/a>.\u00a0Avant son lancement, nous voulons partager le chemin qui nous a conduit ici et r\u00e9fl\u00e9chir sur le panorama international des guides multim\u00e9dia pour les enfants et les jeunes.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>Visites en groupe<\/strong><\/h4>\n<p>Les concepts \u00ab\u00a0guide familial interactif\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0guide scolaire\u00a0\u00bb sont les plus appropri\u00e9s pour d\u00e9finir ce que nous faisons. Nous cherchons <strong>\u00e0 construire l\u2019exp\u00e9rience \u00e0 partir de l\u2019interaction avec l\u2019environnement et avec d\u2019autres visiteurs, qu\u2019ils soient du m\u00eame \u00e2ge ou non.<\/strong><\/p>\n<p><strong>La production d\u2019un guide multim\u00e9dia pour enfants ne peut donc pas se limiter \u00e0 l\u2019adaptation de supports audiovisuels<\/strong> pour certaines tranches d\u2019\u00e2ge, mais doit inclure des activit\u00e9s qui peuvent \u00eatre r\u00e9solues en groupe, comme le propose, entre autres exemples, <a href=\"http:\/\/ats-heritage.co.uk\/portfolio\/bolsover-castle\/\">le guide scolaire de Bolsover Castle (Royaume-Uni).<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>Comment font les autres institutions culturelles ?<\/strong><\/h4>\n<p>Apr\u00e8s avoir analys\u00e9 plusieurs propositions internationales tr\u00e8s diverses (que nous ne pouvons pas \u00e9num\u00e9rer toutes ici), nous avons trouv\u00e9 un certain nombre de facteurs communs que nous consid\u00e9rons indispensables:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Voix attrayantes et dynamiques\u00a0:<\/strong> certaines institutions privil\u00e9gient l\u2019introduction de voix d\u2019enfants pour permettre au visiteur de s\u2019identifier au narrateur (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=UeqKSKaT8MA\">comme le Museum of Fine Arts de Boston<\/a>), d\u2019autres optent pour des voix adultes sympathiques (y compris des voix graves) pour caract\u00e9riser leurs personnages. Au-del\u00e0 du sexe ou de l\u2019\u00e2ge des acteurs, l\u2019important est que leur fa\u00e7on de compter soit dynamique. \u00c9viter la monotonie est la cl\u00e9 et, pour ce faire, le travail des sc\u00e9naristes et des animateurs doit \u00eatre coordonn\u00e9. \u00c9coute, par exemple, <a href=\"https:\/\/denverartmuseum.org\/article\/inside-kids-audio-guide-star-wars-and-power-costume\">une des histoires du Denver Art Museums.<\/a><\/li>\n<li><strong>Effets sonores et musicaux actuels<\/strong>\u00a0: nous savons que 75,6\u00a0% des adolescents utilisent Internet pour \u00e9couter de la musique. C\u2019est pourquoi une s\u00e9lection de pi\u00e8ces musicales anim\u00e9es, m\u00eame inspir\u00e9es du monde du jeu vid\u00e9o, sera un succ\u00e8s. D\u00e9couvrez les <a href=\"https:\/\/www.metmuseum.org\/art\/online-features\/metkids\/videos\/MetKids-Animation-inspired-by-battles-and-ancient-Greek-Art\">pi\u00e8ces vid\u00e9o du MET Museum<\/a> sur la poterie grecque.<\/li>\n<li><strong>Dynamiques du jeu\u00a0<\/strong>: que le guide soit multim\u00e9dia ou non, presque toutes les propositions \u00e9tudi\u00e9es int\u00e8grent des dynamiques de jeu.\u00a0D\u2019habitude, l\u2019aventure commence en localisant la pi\u00e8ce en question, et \u00e7a fait d\u00e9j\u00e0 partie de l\u2019aventure.\u00a0Vois si ce n\u2019est pas <a href=\"http:\/\/www.museivaticani.va\/content\/museivaticani\/en\/visita-i-musei\/servizi-per-i-visitatori\/audio-e-videoguide\/audioguida-family-tour\/video_family_tour.html\">la promotion des Mus\u00e9es du Vatican pour leur visite familiale<\/a>, un des sch\u00e9mas les plus classiques.<\/li>\n<li><strong>Discours parall\u00e8le \u00e0 celui de la visite pour public adulte<\/strong>\u00a0: il est essentiel que l\u2019itin\u00e9raire corresponde au parcours pour le public adulte.\u00a0Si les deux se compl\u00e8tent, c\u2019est bien mieux.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si vous voulez en savoir plus sur les propositions de \u00ab\u00a0gamification\u00a0\u00bb et les exp\u00e9riences partag\u00e9es appliqu\u00e9es \u00e0 votre cas, <a href=\"https:\/\/www.gvam.es\/fr\/nous-contacter\/\">n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 nous contacter !<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Illustrations et alternatives aux personnages anim\u00e9s<strong>\u00a0<\/strong><\/h4>\n<p>En choisissant une <em>tablette<\/em> ou un <em>smartphone<\/em> comme v\u00e9hicule de diffusion, il peut sembler indispensable d\u2019incorporer des illustrations ou des personnages anim\u00e9s.\u00a0Cependant, il existe des propositions bas\u00e9es uniquement sur l\u2019audio qui sont tout \u00e0 fait correctes.\u00a0Sinon, <a href=\"https:\/\/www.museeum.com\/kids\/an-audio-guide-for-kids-a-relaxing-museum-visit-for-parents\/\">lisez l\u2019opinion de cette m\u00e8re apr\u00e8s sa visite \u00e0 The Norton Simon Museum (Californie).<\/a><\/p>\n<p>Au-del\u00e0 de cette question de savoir si incorporer des animations ou non, toutes les <strong>options et alternatives que les appareils mobiles offrent pour exp\u00e9rimenter le r\u00e9el\u00a0:<\/strong> les \u00e9crans tactiles permettent d\u2019interagir avec les pi\u00e8ces du mus\u00e9e, de relier des concepts, focaliser l\u2019observation, d\u00e9couvrir des perspectives cach\u00e9es, jouer et surtout partager.<\/p>\n<p><span lang=\"FR\">Nous concluons donc que <strong>les animations sont une ressource pr\u00e9cieuse<\/strong> (non indispensable) pour r\u00e9aliser un guide multim\u00e9dia familial \u00e0 succ\u00e8s, que <strong>les jeux interactifs sont un plus et que la qualit\u00e9 audio est determinante.<\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>L\u2019avenir de la relation entre \u00e9ducation et culture<\/strong><\/h4>\n<p>Au cours de ces phases d\u2019\u00e9tude, nous avons d\u00e9tect\u00e9 deux tendances particuli\u00e8rement r\u00e9v\u00e9latrices (<a href=\"https:\/\/www.epdata.es\/datos\/uso-jovenes-internet-datos-graficos\/271\">relev\u00e9es dans l\u2019\u00e9tude EpData<\/a>):<\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019enseignement secondaire passent quatre heures de plus sur Internet qu\u2019ils n\u2019\u00e9tudient.<\/li>\n<li>Les adolescents espagnols \u00ab\u00a0suspendent\u00a0\u00bb leurs professeurs lorsqu\u2019ils \u00e9valuent comment ils sont accompagn\u00e9s par les nouvelles technologies.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span lang=\"FR\">En d\u00e9finitive, les technologies num\u00e9riques sont la cl\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation et les jeunes sont exigeants dans la valorisation des ressources \u00e9ducatives multim\u00e9dia.\u00a0<strong>Explorer votre monde et oser \u00eatre perturbateur<\/strong> sera la cl\u00e9 pour combiner l\u2019\u00e9ducation et les mus\u00e9es de mani\u00e8re \u00e0 produire des g\u00e9n\u00e9rations mieux form\u00e9es et avec une meilleure connaissance de notre culture.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e8s de 90\u00a0% des adolescents espagnols ont un smartphone.\u00a0C\u2019est l\u2019une des raisons pour lesquelles les institutions avec lesquelles nous travaillons ont mis\u00e9 sur cette cha\u00eene num\u00e9rique pour diffuser notre patrimoine.\u00a0Mais la cl\u00e9 est la question qui vient imm\u00e9diatement apr\u00e8s\u00a0: comment faire pour que les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations se connectent \u00e0 la culture ? 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